2018-2019 PLAN EMERGENCIA Y EVALUACIÓN SIMULACRO EN HORARIO DE COMEDOR. COORDINACIÓN DE ACTIVIDADES EMPRESARIALES

QUE-PORQUE y COMO:Vamos a planificar las pautas de actuación para dar respuesta a una posible emergencia colectiva en horario de comedor.En esta franja horaria desarrollan actividades en los centros no solo trabajadores,-as del Dpto de Educación también empresas de catering, bedeles, actividades extraescolares... Respondiendo a las preguntas siguientes diseñamos la situación de emergencia y la respuesta a la misma: el PLAN DE EMERGENCIA Y EVACUACIÓN.

* Centro:

  
      

  
             

  
      

EXPLICACIÓN: El La encargado,-a de comedor consulta al Personal de cocina del Departamento (cuando proceda) acerca de la idoneidad de la fecha, turno y momento para el ejercicio de simulacro.

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1) DECIDIMOS TIPO DE EMERGENCIA A LA QUE DAR RESPUESTA

*  Tipo de riesgo
*  Lugar
*  Localizado en
Planta Baja
Entreplanta
1ª Planta
2ª Planta
3ª Planta
Exterior del edificio
*  Fecha prevista
*  Hora

NOTA: Dependiendo del día y la hora las actividades, personal y alumnado pueden variar. Es necesario que se fije el día, hora y turno para planear la respuesta. Las hipótesis que se pueden plantear son infinitas por lo que resultaría dificultoso trabajar sin este nivel de concreción.

2) DESCRIBIMOS COMEDOR, TURNO Y USUARIOS, -AS

*  Nº y denominación de comedores que se encuentran en el MISMO EDIFICIO Y Evacuan SIMULTANEAMENTE. P.e: En edif principal 2- Jantoki 2 años - comedor ESO. Si no fuese necesario solo la descripción del comedor elegido.
*  Turno(s) y horario(s). P.e: Primer turno de 12:30 a 13:30
*  Nº de alumnos,-as en el turno y edad.P.E: 80 de 5-8 años
*  Especificar alumnado con NEE:cantidad y necesidad. P.e: 2 movilidad, deficiencia visual
*  Nº Trabajadores,-as del Departamento que atienden en este turno: Responsable de comedor, Cocinero,-a, EAE,otros.P.e: 1 Responsable de comedor 2 cocineros y 1 EAE
*  Empresa de catering
Ausolan
Eurest
Gasca
Goñi
Magui
Tamar
*  Nº Trabajadores,-as NO dependientes del Dpto que atienden en este turno: Monitores,-as de comedor, Personal de cocina y office,otros .P.e: 3 monitores
ADJUNTAR Croquis del comedor,cocina u office.Se especificaran:ubicación de cocina u office,nº personal en el comedor, ubicación y denominación de las mesas , nº de alumnado y monitores que las gestionan. Si hubiese alumnado con NEE y personal de educación especial se deberá reseñar en qué mesa se encuentran.Las denominaciones tanto de las dependencias, salidas como de puertas seran las utilizadas habitualmente por el centro: Puerta A, txikien atea, escaleras de segundo ciclo...
SOLO en los supuestos de evacuación 3, total de Alumnado y Personal que se encuentra EN OTRAS DEPENDENCIAS distintas al comedor (extraescolares antes y después del turno). ESPECIFICAR actividad-dependencia-piso-responsable y nº de alumnado a evacuar.P.e: Txalaparta-Biblioteca-2 piso-Miren-7 alumnos

3) PROCEDIMIENTO DE ACTUACIÓN ANTE EMERGENCIAS

*  A) DETECCIÓN y ALERTA: La emergencia puede ser detectada de forma automática o por cualquier persona.Se debe comunicar al Director(a) del Plan JEFE,-A DE EMERGENCIAS (viva voz,por teléfono) para que verifique y decida si activar el Plan de emergencia o no. Detectado por:
*  B) VERIFICADA LA EMERGENCIA ENCARGADO,-A DE COMEDOR O EN QUIEN DELEGUE DECIDE:

C) AVISOS A 112 SOS Deiak y en el centro

*  Persona encargada de activar la alarma en el centro:
*  Persona que da aviso a SOS Deiak 112
*  Elegir sistema de alarma para el centro
Ubicada en: (excepto viva voz)
Funcionamiento ( para centralitas con sistema de activación manual).Pregunta al bedel o a la empresa de mantenimiento.
*  Centro de control y comunicaciones: ¿QUIÉN? y ubicación. centraliza la información durante la emergencia: Dan avisos, Contacta con exterior y recepción de ayudas externas (ambulancia, policia, municipales, bomberos...),en coordinación con Jefe, -a de emergencias. P.e: Bedel - entrada del centro o cocinero,-a en escaleras ...
SOLO En caso de confinamiento especificar lugar.P.e: biblioteca, comedor...

D) EVACUACIÓN: SALIDAS, ORDEN DE EVACUACIÓN Y PUNTO(S) DE ENCUENTRO

1) De Personal y alumnado en el comedor, cocina u office

*  Orden de evacuación de las mesas (mesas numeradas o con nombre en el croquis).P.e: Mesa 1-Mesa 2 ó Mesa ESO 1- Mesa ESO 2...
*  Responsables de mesa(s) (monitor, -a que la(s) gestiona habitualmente, si no fuese así designar responsables ). P.e: Andoni- Mesa 1-2
*  Por donde salimos (puerta y recorrido hasta punto de encuentro). P.e: por pasillo azul,pegados a la pared a escalera principal y por puerta B
*  Punto o puntos de encuentro exterior: Lugar seguro

2) De personal y alumnado que se encuentra en otras dependencias. (Si procede).

Actividad- dependencia donde se encuentran- ubicación- responsable-nº alumnado (NEE si procede)- por donde (puerta y recorrido)-punto de encuentro . P.e: Ajedrez-biblioteca - piso 1- Mario- 7 alumnos - bajar escalera pal-puerta pal-patio

Nota: Siempre que sea posible y se considere oportuno se intentará que tanto el recorrido de evacuación como el punto de encuentro coincida con lo que el alumnado está familiarizado

E) IDENTIFICACIÓN Y FUNCIONES DE CADA TRABAJADOR,-A: teniedo en cuenta las necesidades de cada centro exponemos de forma genérica algunas funciones que se deberan acordar. Designa trabajador(es),-as

MONITOR, -A DE COMEDOR U OTRO TIPO DE MONITOR, -A: 1. Cada monitor, -a se hará cargo de la evacuación del alumnado de la mesa, mesas que gestiona o actividad que desarrolla habitualmente 2. Dirigiran al alumnado según directrices del Encargado,-a de comedor donde pondrán en fila o grupos y contaran. Información que proporcionaran al Responsable cuando lo requiera

*  Nombre y número
En caso de necesitar otras funciones diferentes:enumera y asigna trabajador,-a

RESPONSABLE DE COMEDOR (Jefe, -a de emergencias):1. Después de verificar la emergencia decidirá tipo de evacuación a realizar. 2. Llamar al 112 antes del ejercicio y al finalizar y avisar a los las trabajadores, -as que comienza la evacuación. 3. Repartir chalecos . 4. Dirigir la evacuación. 5.Una vez evacuadas las dependencias será la última persona en abandonar el edificio y se dirigirá al punto (s) de encuentro, preguntará si está todo bien dando por finalizada la evacuación

*  Nombre
En caso de necesitar cualquier otra función especifica y asigna trabajador, -a

PERSONAL DE COCINA DEL DEPARTAMENTO Y PERSONAL DE OFFICE Y COCINA DE EMPRESA CONTRATADA: 1. Apagar los posibles electrodomésticos, 2. Revisar baños, 3. Cerrar ventanas y puertas, 4. Colaborar en los casos que se precise con los demás trabajadores, -as en la evacuación del alumnado con más dificultad por edad o condición física

*  Nombre y número
*  En caso de necesitar cualquier otra función especifica y asigna trabajador, -a

PERSONAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL (EAE)Se hará cargo de la evacuación del alumnado que tiene a su cargo habitualmente

Nombre

OTROS: Bedeles, responsables de actividades extraescolares...

Nombre
Funciones asignadas. (Otras diferentes hasta las ahora mencionadas, si fuese necesario)
Cualquier otra explicación necesaria para diseñar la respuesta a la hipótesis de emergencia planteada

En caso de duda a la hora de cumplimentar el formulario: 688670577 ó huisl098@euskadi.eus. MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA COLABORACIÓN